Participación ciudadana en la evaluación de programas y políticas públicas
Panel
Sobre el evento
Se abordarán las diferentes formas de involucrar a la sociedad en la evaluación del desempeño gubernamental, así como, se expondrán algunos ejemplos nacionales e internacionales.
Presentador/a
| Nombre | Título | Biografía |
|---|---|---|
| María Teresa Villarreal Martínez | Profesora-investigadora en el Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León | Profesora-investigadora en el Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Miembro del SNII nivel I. Doctora en Política Pública por el ITESM. Líneas de investigación: participación y movilización, derechos humanos, elecciones. |
| Janett Salvador Martínez | Directora de Evaluación en C-evalua | Evaluadora mexicana, promotora de la cultura de la evaluación. Directora de Evaluación de Programas en C-evalua. Experta en gestión gubernamental con énfasis en la gestión para resultados y la evaluación de políticas y programas públicos. |
| Luis Fernando Ravell García | Encargado de la Dirección de evaluación para la mejora pública de Jalsico | Economista y maestro en Finanzas por la Universidad de Guadalajara. Con más de 8 años de experiencia en el servicio público, tanto en el Poder Ejecutivo, Poder Legislativo, gobiernos municipales y organismos autónomos. |
Moderador/a
| Nombre | Título | Biografía |
|---|---|---|
| Amanda Romano Martínez | Activista digital comunicadora | Promueve la participación e involucramiento juvenil en el ámbito político a través de redes sociales, acercando temas públicos a nuevas audiencias desde un enfoque crítico, apartidista, accesible y con impacto social. |
Resumen
Las evaluaciones participativas deben ser prioridad en las agendas gubernamentales, tener un enfoque hacia la mejora, así como permitir a las personas involucrarse. Asimismo, como interesado en la evaluación se debe verificar que se concluya el proceso evaluativo y se realice la implementación de las recomendaciones, a fin de que éstas sean vinculantes a los responsables y no se queden en el papel.
Se han identificado los siguientes aprendizajes: contar con mayor legitimidad en la evaluación de los programas y políticas; generar información de utilidad para toma de decisiones; brindar herramientas y capacidades a la población que participa en el proceso; así como dar a conocer los programas y políticas que están a disposición de la población
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